Tres alumnos y dos profesoras del IES Padre Moret Irubide han realizado una estancia de corta duración en el ITES Angelo Fraccacreta (San Severo, Italia), entre el 24 y el 28 de septiembre de 2018.
Esta estancia ha sido posible en el marco del proyecto Erasmus + KA2 "Culture Enriched with Migration".
En el encuentro, previsto inicialmente solo para profesorado, se llevaron a cabo diversas acciones formativas entre el alumnado participante además de visitas culturales a Pompeya, Nápoles, etc.
sábado, 29 de septiembre de 2018
domingo, 23 de septiembre de 2018
sábado, 28 de abril de 2018
Estancia de alumnado y profesores de Irubide en el 1dt Gymnasio de Volos (Grecia)
En el marco del proyecto KA2 Culture Enriched with Migration, dos profesores y cinco alumnos del IES Padre Moret realizaron una estancia en el 1dt Gymnasio de Volos (Grecia).
Durante su estancia, el alumnado fue acogido en familias, se realizaron diversas visitas culturales y se expusieron trabajos en el instituto de acogida en torno a la Inmigración y sus efectos en la cultura europea.
Esta estancia tuvo lugar tras la realizada en Pamplona durante la semana del 22 de enero, y sirvió para consolidar los lazos de trabajo y amistad que se iniciaron en el IES Padre Moret.
Pulsa aquí para leer el diario completo de la estancia en Volos.
sábado, 10 de marzo de 2018
Job Shadowing en Vester Hassing Skole (Dinamarca)
Dos profesoras del centro Susana Puyo (Departamento de Lengua) y Raquel de la Rosa (Departamento de Inglés) viajaron del 11 al 18 de marzo de 2018 a la ciudad de Äalborg para visitar el colegio Vester Hassing y conocer cómo se abordaba allí la detección y prevención del acoso escolar.
Para ello, asistieron a diferentes clases con el fin de aprender su metodología de aula así como mantuvieron reuniones con el director del centro y trabajadoras con perfil de orientadora. Por otro lado, también dieron a conocer nuestro instituto, ciudad y país a diferentes grupos de alumnos/as de diversas edades mediante una presentación power point en inglés que explicaba el tipo de centro que somos, y mediante fotos y vídeos que ilustraban nuestra cultura y tradiciones.
Durante el proyecto de Movilidad, ambas profesoras estuvieron acompañadas de una docente danesa que guiaba su actuación y les ponía en contacto con otros profesores del centro de acogida e incluso con la coordinadora de los Programas Erasmus+ de esa zona de Dinamarca.
El jueves día 15 de marzo visitaron otro centro educativo y pudieron degustar platos típicos elaborados por los alumnos/as en las clases de cocina que se impartían. También visitaron la capital del país (Copenhague).
No se descarta la idea de trabajar con estos dos colegios daneses de cara a futuros intercambios.
La experiencia fue valorada de forma muy positiva ya que quedó patente que la mejor arma contra la lucha del acoso escolar es la prevención, mediante un clima de trabajo y armonía que favorezca las relaciones interpersonales entre los alumnos/as y sus profesores desde edades tempranas hasta que terminen la enseñanza obligatoria. En el caso de la primera escuela su apuesta iba dirigida a un tipo de mobiliario que permitía un movimiento libre del alumnado y espacios de trabajo amplios y diáfanos.
Para ello, asistieron a diferentes clases con el fin de aprender su metodología de aula así como mantuvieron reuniones con el director del centro y trabajadoras con perfil de orientadora. Por otro lado, también dieron a conocer nuestro instituto, ciudad y país a diferentes grupos de alumnos/as de diversas edades mediante una presentación power point en inglés que explicaba el tipo de centro que somos, y mediante fotos y vídeos que ilustraban nuestra cultura y tradiciones.
Durante el proyecto de Movilidad, ambas profesoras estuvieron acompañadas de una docente danesa que guiaba su actuación y les ponía en contacto con otros profesores del centro de acogida e incluso con la coordinadora de los Programas Erasmus+ de esa zona de Dinamarca.
El jueves día 15 de marzo visitaron otro centro educativo y pudieron degustar platos típicos elaborados por los alumnos/as en las clases de cocina que se impartían. También visitaron la capital del país (Copenhague).
No se descarta la idea de trabajar con estos dos colegios daneses de cara a futuros intercambios.
La experiencia fue valorada de forma muy positiva ya que quedó patente que la mejor arma contra la lucha del acoso escolar es la prevención, mediante un clima de trabajo y armonía que favorezca las relaciones interpersonales entre los alumnos/as y sus profesores desde edades tempranas hasta que terminen la enseñanza obligatoria. En el caso de la primera escuela su apuesta iba dirigida a un tipo de mobiliario que permitía un movimiento libre del alumnado y espacios de trabajo amplios y diáfanos.
martes, 13 de febrero de 2018
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